Za nami IX Forum Szkół Rzemiosła, pt.: „Nowoczesna szkoła rzemiosła – jak powinna wyglądać?”
Wydarzenie odbiło się szerokim echem w strukturach rzemieślniczych, naukowych i administracyjnych.
Wydarzenie rozpoczęło się wystąpieniami gości honorowych, który w swoich wypowiedziach nawiązywali do roli rzemiosła w gospodarce:
prof. Jan Klimek – Prezes Związku Rzemiosła Polskiego i gospodarz wydarzenia,
w inspirującym wystąpieniu przybliżył uczestnikom Forum założenia Strategii Rozwoju Rzemiosła Polskiego na lata 2025–2029, wskazał co już zrobiono i określił dalsze kierunki działań. Podziękował Posłom i Ministrom za wsparcie i zrozumienie dla rzemieślniczych postulatów. Poinformował o jednym z wielu osiągniętych sukcesów dotyczącym przywrócenia kwoty na program Polski Inkubator Rzemiosła w bieżącym roku.
Pan dr Dariusz Standerski – Sekretarz Stanu w Ministerstwie Cyfryzacji w wyraził nadzieję na dalszą dobrą współpracę i efektywne podejmowanie kolejnych cyfrowych wyzwań dla rozwoju narzędzi informatycznych i cyberbezpieczeństwa obywateli we współczesnym świecie.
Małgorzata Baranowska – Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, wskazała kierunki zmian służących rozwojowi dualnego modelu kształcenia, odnosząc się do prognoz zapotrzebowania na zawody oraz podając zwiększone kwoty refundacji.
Urszula Koszutska – Poseł z parlamentarnego Zespołu ds. Rzemiosła w imieniu całego Zespołu pogratulowała aktywnych działań Związku i zapewniła o dalszej trosce o sprawy rzemieślników oraz gotowości do podejmowania ważnych dla rzemiosła tematów.
Jacek Tomczak – Poseł zasiadający w Komisja do Spraw Deregulacji Sejmu RP, zapowiedział starania klubu parlamentarnego dla określenia 2027 roku rokiem Rzemiosła. Będzie to niezwykła szansa dla promocji rzemieślników i dalszych działań doskonalących przepisy.
Jolanta Skrzypczyńska – Warmińsko – Mazurski Kurator Oświaty pogratulowała przedsięwzięcia i wyraziła zainteresowanie działalnością organizacji rzemieślniczych, które jak zauważyła aktywnie działają.
Po wystąpieniach gości rozpoczął się pierwszy panel NAUKA – poświęcony ostatnim wynikom badań i wynikającym z nich wnioskom oraz zalecanym kierunkom działań moderowany przez dr Antoniego Kolka – Głównego ekonomistę Związku Rzemiosła Polskiego. Panel rozpoczęły trzy prezentacje z których pierwsza Justyny Kaczorek -Dyrektora ds. Samorządowo-Organizacyjnych w Warmińsko Mazurskiej Izbie Rzemiosła
i Przedsiębiorczości odpowiadała na pytanie Czy jesteśmy gotowi na pokolenie Alfa? Zaprezentowała przegląd ostatnich wyników badań wniosków z Diagnozy młodzieży oraz rekomendacje. Druga prezentacja Macieja Korusa – Project Manager w Związku Cyfrowa Polska dotyczyła wyników projektu IT Fitness Testm, w którym udział wzięło ponad 70 tys. osób.
Trzecia prezentacja Agnieszki Szymczak -Kierownika Zespołu ds. Systemu Kwalifikacji w Instytucie Badań Edukacyjnych była poświęcona ostatniemu badaniu, którego wyniki właśnie są przygotowywane do publikacji, a także wcześniejszym wynikom badań, strategiom i mikro-poświadczeniom.
Po prezentacjach wystąpili prof. Urszula Jeruszka z Instytutu Pracy i Spraw Socjalnych z prelekcją na temat dualnego modelu kształcenia, w której odwołała się do niemieckich doświadczeń i polskich tradycji oraz Pan prof. Roman Sobiecki ze Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, Przewodniczący Rady Naukowej Związku Rzemiosła Polskiego, który w swoim wykładzie odpowiedział na pytania „Jakie cechy charakteryzują współczesnego rzemieślnika?”, a także „Czy nowe technologie pozbawią pracy rzemieślników?”
Jako ostatni w panelu zabrał głos dr Janusz Wdzięczak – Prezes Regionalnej Izba Budownictwa w Łodzi, stawiając tezy pobudzające do dyskusji. Konferencje o charakterze promocyjno-naukowym są doskonały miejscem do ścierania różnych poglądów służących dążeniu do odkrycia prawdy.
W drugim panelu WYZWANIA, moderowanym przez Pana Macieja Kanię – Dyrektora Zespołu Transformacji Cyfrowej Związku Rzemiosła Polskiego, nie było już prezentacji. Na stawiane pytania odpowiadali wszyscy Paneliści:
- Jakie są największe wyzwania edukacji zawodowej w perspektywie najbliższej dekady?
- Co dziś wiemy o zapotrzebowaniu na kompetencje?
- Czy uczeń zawodu musi rozumieć, jak działa AI?
- Czy nauczanie hybrydowe to realna przestrzeń, czy iluzja?
- Czy wizerunek, prawa autorskie, etyka w zawodach kreatywnych są zabezpieczone w cyfrowym świecie?
- Jak szkoła przyszłości powinna wyglądać?
Podczas wypowiedzi Monika Pieniek – Zastępca Dyrektora Departamentu Cyberbezpieczeństwa w Ministerstwie Cyfryzacji, zwróciła uwagę na ostatnią nowelizację ustawy o Krajowym Systemie Cyberbezpieczeństwa (KSC), wdrażającą unijną dyrektywę NIS2, której przepisy weszły w życie 3 kwietnia 2026 r., wprowadzając szereg istotnych zmian dla polskich firm i instytucji. Zasygnalizowała modułowe szkolenia z problematyki Cyberbezpieczeństwa. Zwróciła uwagę na potrzebę okiełzania potencjału sztucznej inteligencji przez szkoły uczniów i nauczycieli z zachowaniem bezpieczeństwa informacji i wizerunku.
Marcin Wiatrów – Zastępca Dyrektora w Departamencie Rynku Pracy Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, zwrócił uwagę na sytuację młodych na rynku pracy, przypomniał barometr zawodów i trwające prace nad ustawą o stażach.
Urszula Blicharz – Radca w Departamencie Kształcenia Zawodowego Ministerstwa Edukacji Narodowej przypomniała o wprowadzeniu 13 zawodów szkolnictwa branżowego, w tym o wprowadzonym zawodzie „technik cyberbezpieczeństwa” dla którego aktualnie przygotowywane są podstawy programowe.
Maciej Lasota – Naczelnik Wydziału Badań Strategicznych w Departamencie Innowacji i Rozwoju Ministerstwa Edukacji Narodowej wskazał na rozwiązania prawne w obszarze sztucznej inteligencji oraz na potrzeby szkoleniowe uczniów i nauczycieli.
Małgorzata Łupina – Ekspertka ds. Jakości Kształcenia w firmie Strategia & Innowacje oraz ekspertka Branżowego Centrum Umiejętności w Dziedzinie Fotografii, przybliżyła kulisy organizacji i tworzenia BCU oraz szanse dot. kształcenia fotografów.
Michał Jedynak – Starszy Cechu Fotografów zwrócił uwagę na problemy branży fotograficznej oraz na potrzebę wprowadzenia systemu elektronicznego obiegu zdjęć do dokumentów przez autoryzowanych fotografów, a także potrzebę wprowadzania dyplomów mistrzowskich i świadectw czeladniczych do aplikacji mObywatel.
W trzecim panelu NOWE INSTYTUCJE I PROGRAMY, który jak i całe wydarzenie prowadził dr. Krzysztof Sadowski – Dyrektor Zespołu Oświaty Zawodowej i Rynku Pracy Związku Rzemiosła Polskiego, odbyła się dyskusja dot. Branżowych Centrów Umiejętności i ich współpracy
z sektorowymi radami ds. kompetencji i Wojewódzkimi Zespołami ds. Koordynacji, a także na temat nowych egzaminów oraz konkursów i programów.
Barbara Blacha – Dyrektor Izby Rzemieślniczej oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w Tarnowie, Przedstawicielka Organu prowadzącego Branżowe Centrum Umiejętności w dziedzinie gastronomii i kelnerstwa zaprezentowała film promujący BCU, określiła w jaki sposób BCU może wzbogacić ofertę szkół branżowych
w rzemiośle oraz wskazała szanse jakie daje BCU dla edukacji w rzemiośle.
Bogdan Kościuch – Dyrektor Departamentu Rozwoju Kadr w Przedsiębiorstwach w Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości wskazał na potencjał systemu sektorowych rad ds. kompetencji w kontekście potrzeby rozwoju pracowników przedsiębiorstw. Wskazał inne obszary w jakich PARP oprócz rekomendacji wydawanych przez rady sektorowe, wspiera rozwoju kompetencji pracowników.
Tomasz Krześniak – Zastępca Dyrektora Generalnego Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, zaprezentował konkursy SkillsPoland, EuroSkills, WorldSkills organizowane przez FRSE oraz wskazał w jaki sposób przekładają się ich wyniki na realne podnoszenie standardów kształcenia zawodowego w Polsce. Powołał się na konkretne doświadczenia i rozwiązania wypracowane w ramach tych konkursów.
dr Horacy Dębowski – Wicedyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, kontynuując temat dotyczący ujednolicania standardów kształcenia omówił aktualne wyzwania w zakresie standardów egzaminowania. Zwrócił uwagę na problemy wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) w przygotowaniu materiałów egzaminacyjnych, związane z bezpieczeństwem egzaminów i poufnością zadań egzaminacyjnych.
Łukasz Ofiara – Kierownik Biura Programów Tematycznych w NIW-CRSO przedstawił założenia Programu Polski Inkubator Rzemiosła na 2026 rok, do którego nabór ma być ogłoszony w najbliższych dniach.
Piotr Prędota – Dyrektor Izby Rzemieślników i Przedsiębiorców w Kielcach, Dyrektor Rzemieślniczej Szkoły I stopnia w Kielcach, Członek Komitetu Sterująco-Monitorującego Rządowego Programu „Polski Inkubator Rzemiosła” zwrócił uwagę na możliwości i bariery w finansowaniu szkół rzemiosła oraz na rolę dyrektora
w cyfrowej transformacji szkoły zawodowej.
W trakcie konferencji Dominika Wiśniewska – Customer Success Manager w Google for Education, przedstawiła cyfrowe narzędzia wspierające pracę nauczyciela oraz oprogramowanie, które może przywrócić do wykorzystania starsze komputery. Poinformowała o najnowszych chrombookach i wsparciu w ich zakupie w ramach programu Cyfrowy Uczeń oferowanym przez firmę Google. Warto dodać, że Asystent AI – Google Gemini jest wyjątkowo przydatnym narzędziem, które pomogło w stworzeniu ankiety satysfakcji uczestników Forum.
Ponadto, Anna Pawłowska – Liderka projektu AKADEMIA DEWALT® w Polsce oraz jej współpracownik Rafał Chorążak – Academy Training Manager DEWALT®, przedstawili działalność szkoleniową Akademii, rozwijaną współpracę z organizacjami rzemiosła oraz nowoczesne narzędzia dostarczane do warsztatów rzemieślniczych i szkolnych pracowni.
Wnioski z IX Forum Szkół Rzemiosła pt.: „Nowoczesna szkoła rzemiosła – jak powinna wyglądać?”
Nowoczesna szkoła powinna być atrakcyjna dla uczniów i wypełniona nauczycielami z pasją. Musi być cyberbezpieczna, ale również pozbawiona zagrożeń wynikających z negatywnych emocji i wirtualnej rzeczywistości. Powinna wyglądać przyjaźnie zwłaszcza dla dzieci ze specjalnymi potrzebami, by bez trudu mogły do niej uczęszczać. Jest miejscem, w którym powinien być nowoczesny sprzęt i dobre warunki do pracy. Jest również przestrzenią, w której uczniowie muszą nauczyć się uczyć i znaleźć własną ścieżkę kariery by nie błądzić bez celu. Powinna pełnić rolę specjalistycznej poradni, w której uczy się fachu oraz profesjonalnie bada i rozwija predyspozycje zawodowe by doradzić i pomóc w osiągnięciu celów i realizacji marzeń.
Szkoła musi podejmować wyzwania wynikające ze zmian na rynku pracy i wprowadzanych coraz nowszych technologii, będąc jednocześnie ostoją kultury, tradycji i patriotyzmu. Musi posiadać kadry z pasją łatwo podejmujące kolejne wyzwania. Nauka w szkole powinna być wystandaryzowana, tak by zdobyte wykształcenie było cenione na całym świecie. Egzaminy powinny wykorzystywać nowoczesne narzędzia i spełniać najwyższe standardy obiektywizmu i profesjonalizmu. Szkoła powinna dążyć do dobrych relacji z pracodawcami
i współpracy z Branżowymi Centrami Umiejętności. Powinna być społecznie i medialnie widoczna, mając swoją własną tożsamość i prowadząc aktywne życie w sieci. Pożądane byłoby aby miała odwzorowanie w cyfrowych światach gier w swojej najlepszej wersji.
Dziękujemy wszystkim Państwu, którzy byli z nami na IX Forum Szkół Rzemiosła, pt.: „Nowoczesna szkoła rzemiosła – jak powinna wyglądać?”
